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《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時)

《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時) 詳細介紹:

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人教版八年級數(shù)學(xué)下冊《中位數(shù)和眾數(shù)》數(shù)據(jù)的分析PPT教學(xué)課件(第1課時),共34頁。

學(xué)習目標

了解中位數(shù)和眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù);

會用中位數(shù)和眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢;

體會中位數(shù)、眾數(shù)在估計數(shù)據(jù)集中趨勢中的作用,體會平均數(shù)的特點和局限性.

學(xué)習重點

體會中位數(shù)和眾數(shù)的意義.

新知導(dǎo)入

作為描述數(shù)據(jù)平均水平的統(tǒng)計量,平均數(shù)廣泛應(yīng)用于生活實際中,例如我們經(jīng)常聽到諸如“居民人均年收入”、“人均住房面積”、“人均擁有綠地面積”等術(shù)語. 但如果我們不了解平均數(shù)的特點,數(shù)據(jù)分析得到的結(jié)論就會出現(xiàn)偏差,出現(xiàn)平均數(shù)偏離絕大多數(shù)數(shù)據(jù)很多,大多數(shù)數(shù)據(jù)“被平均”的情況.

將一組數(shù)據(jù)按照由小到大(或由大到。┑捻樞蚺帕校绻麛(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù),則稱處于中間位置的數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù),則稱中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).

如果一組數(shù)據(jù)中有極端數(shù)據(jù),中位數(shù)能比平均數(shù)更合理地反應(yīng)該組數(shù)據(jù)的整體水平.

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