教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《用手來(lái)測(cè)量》PPT課件，共15頁(yè)。
探究新知
大拇指和中指之間的最大距離為“一拃”。
每拃之間要首尾相連，測(cè)量時(shí)要從頭到尾。
第一步：兩人合作，一個(gè)同學(xué)蹲下身子按住紙帶下端，讓紙帶的下端剛好觸到地面，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)拉直紙帶，在桌面處做上標(biāo)記。
沿著標(biāo)記把紙帶折一折，再沿折痕剪下來(lái)。
比較和研討
測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？
是什么原因造成的？
每個(gè)人手指的長(zhǎng)度不同，“拃”就有長(zhǎng)有短，所以測(cè)量的結(jié)果就不同。
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1. 判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）一拃是指大拇指和無(wú)名指間的最長(zhǎng)距離。（ ）
（2）同桌合作測(cè)量紙帶的長(zhǎng)度，要你一拃我一拃，依次測(cè)量。（ ）
（3）用身體部位來(lái)測(cè)量非常方便，但測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。 （ ）
（4）大人和小孩的“一拃”長(zhǎng)度是不一樣的。（ ）
（5）用拃來(lái)測(cè)量桌面的寬，每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果是一樣的。（ ）
2.選擇題。
（1）用拃測(cè)量的正確方法是（ ）。
（2）下面哪些物體可以直接用手來(lái)測(cè)量？（ ）
（3）用紙帶測(cè)量桌子的高度和直接用手測(cè)量相比（ ）。
A.沒(méi)區(qū)別 B.更麻煩 C.更準(zhǔn)確
拓展延伸
課外活動(dòng)時(shí)間，去操場(chǎng)用比較均勻的步子量一量我們操場(chǎng)的一周是多少步。比一比，大家測(cè)量的步數(shù)一樣嗎？
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