《爺爺?shù)奶J笛》PPT
第一部分內(nèi)容：初讀感知
字詞整合
閘
字義：①水閘；②把水截��；③制動(dòng)器；④電閘。
組詞：閘(閘門)(閘口)(電閘)(閘道)
辨字：間(中間)(晚間)（車間）（間距）
造句：近來(lái)雨水多，所以要常常開(kāi)閘放水。
婉
字義：①(說(shuō)話)婉轉(zhuǎn)；②〈書(shū)〉柔順；③〈書(shū)〉美好。
組詞：婉(婉言)(婉謝)(婉和)(婉麗)
辨字：宛(宛如)(宛若)(宛似)(宛然)
造句：林間傳出小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌聲。
讀寫(xiě)易錯(cuò)提示
正音：
閘屋（ｚｈá√ｊｉá）臉頰（ｊｉá√ｘｉá）
裹挾（ｘｉé√ｘｉá）
辨形：
“婉”字右邊的“⺋”不要寫(xiě)成“巳”；
“澆”字右上邊不要寫(xiě)成“戈”。
多音字辨別
［轉(zhuǎn)］辨讀：ｚｈｕǎｎ（目不轉(zhuǎn)睛）ｚｈｕàｎ（轉(zhuǎn)動(dòng)）
運(yùn)用：轉(zhuǎn)（ ）眼間，時(shí)鐘就轉(zhuǎn)（ ）過(guò)了一圈。
［結(jié)］辨讀：ｊｉē（結(jié)實(shí)）ｊｉé（結(jié)構(gòu)）
運(yùn)用：這臺(tái)機(jī)器結(jié)（ ）構(gòu)合理，顯得很結(jié)（ ）實(shí)。
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爺爺?shù)奶J笛PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
讀課文，試著填一填
《爺爺?shù)奶J笛》通過(guò)記敘爺爺?shù)奶J笛聲為驅(qū)趕海邊風(fēng)雨交加的夜晚給他帶來(lái)的恐懼，并使他變得勇敢起來(lái)的故事，告訴我們只有( )、( )，( )，才能( )的道理。
特殊語(yǔ)句
課文運(yùn)用了大量神態(tài)、心理描寫(xiě)，找出這些句子,有感情地讀一讀，從中體會(huì)這些句子的作用。
1.強(qiáng)強(qiáng)心里別提多高興了。
2.強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，蜷縮成一團(tuán)。
3.強(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)，他想：“爺爺呢?爺爺在哪兒?”
4.“爺爺!爺爺!”強(qiáng)強(qiáng)驚奇地、情不自禁地大喊起來(lái)。
5.他覺(jué)得自己變得勇敢起來(lái)。
段落大意
簡(jiǎn)單敘述每部分的主要內(nèi)容：
第一部分（1） 海邊小閘屋樂(lè)趣多。
第二部分（2-6）溫馨初夏笛聲悠揚(yáng)。
第三部分（7-13）險(xiǎn)境磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。
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爺爺?shù)奶J笛PPT，第三部分內(nèi)容：再讀課文
1.第①段描寫(xiě)大海的美景有什么作用？
作者描繪風(fēng)和日麗中令人陶醉的大海美景，無(wú)論是想象中的景致，還是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的美景，都烘托出了人物快樂(lè)而欣喜的心情，給文章增添了詩(shī)情畫(huà)意的美感。
2.第③段描寫(xiě)了什么景象？在全文中有何作用？
這段描寫(xiě)了一幅祥和而令人心醉的海景圖。一方面交代了故事發(fā)生的環(huán)境，另一方面為下文大海的肆虐埋下伏筆，形成鮮明的對(duì)比。“出奇”一詞更是暗示在這美好的景色背后暗含了大海的另一面。
3.第⑦段在文中有什么作用？
這段為后面即將發(fā)生的故事作鋪墊，交代了故事發(fā)生的時(shí)間是“夜晚”。爺爺去查看潮汛，把強(qiáng)強(qiáng)“一個(gè)人留在屋里”是故事的開(kāi)端，也是故事發(fā)展的必要條件。強(qiáng)強(qiáng)自稱“不怕”與后面的行為形成鮮明比照。
4.第⑨⑩兩段主要用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的心理狀況？
主要用了動(dòng)作描寫(xiě)。作者用了“裹緊”“蜷縮”“大聲呼喊”“嚇”“鉆”“哆嗦”“縮回腳”“鉆”等一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大�？衽髲�(qiáng)強(qiáng)所表現(xiàn)出來(lái)的恐懼、緊張的心理狀況。
5.強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到爺爺?shù)牡崖暫鬄槭裁磿?huì)變得勇敢呢？
強(qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到爺爺?shù)奶J笛聲后變得勇敢的原因有三點(diǎn)：一是想到爺爺要回來(lái)了；二是想到在這大�？衽囊雇�，爺爺勇敢地去查看潮汛，還那么樂(lè)觀，強(qiáng)強(qiáng)受到感染，因此變得堅(jiān)強(qiáng)了；三是強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺說(shuō)的話，海邊的孩子，如果不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。
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爺爺?shù)奶J笛PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文
全文以“笛聲”為線索，借“笛聲”傳真情。大家一起分析一下文中出現(xiàn)的三次“笛聲”。
第一次出現(xiàn)：文章開(kāi)頭，寫(xiě)爺爺?shù)奶J笛聲讓強(qiáng)強(qiáng)難以忘懷，給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)了無(wú)窮的回味與想象。
具體分析：“三折兩卷”——爺爺?shù)氖智伞?/p>
“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”——蘆笛的聲音好聽(tīng)。
省略號(hào) ——爺爺?shù)奶J笛聲給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)了無(wú)窮的回味與想象。
第二次出現(xiàn)：強(qiáng)強(qiáng)來(lái)到爺爺?shù)男￠l屋，海邊令人陶醉的美景引發(fā)了強(qiáng)強(qiáng)做蘆笛和聽(tīng)爺爺吹笛的欲望，爺爺做了一支蘆笛并吹出了清脆的笛音。
具體分析：
“爺爺?shù)男∥菥吧匀?rdquo;——吸引強(qiáng)強(qiáng)拉著爺爺做蘆笛。
“清脆的笛音傳得很遠(yuǎn)”——照應(yīng)第①段中“曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
“高興”——與后文的害怕、焦急形成鮮明的對(duì)比。
第三次出現(xiàn)：結(jié)尾，寫(xiě)爺爺?shù)牡崖晭Ыo強(qiáng)強(qiáng)無(wú)限的力量與勇氣。
具體分析：
“驚奇地、情不自禁地大喊起來(lái)”——爺爺?shù)牡崖曌審?qiáng)強(qiáng)驚奇、高興。
“變得勇敢起來(lái)”——爺爺?shù)牡崖暯o了強(qiáng)強(qiáng)勇氣，使他不再恐懼，使他變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
總結(jié)：通過(guò)記敘爺爺?shù)奶J笛聲為強(qiáng)強(qiáng)驅(qū)趕海邊風(fēng)雨交加的夜晚給他帶來(lái)的恐懼并使他變得勇敢起來(lái)的故事，表現(xiàn)了爺爺希望強(qiáng)強(qiáng)能夠經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受鍛煉，健康成長(zhǎng)的愿望，體現(xiàn)了爺爺對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的關(guān)愛(ài)與期盼。
課文告訴了我們只有經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受實(shí)際鍛煉，才能健康成長(zhǎng)的道理。
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爺爺?shù)奶J笛PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
一、給下列藍(lán)色的字選擇正確的讀音，打“√”。
小閘屋(ｚｈá ｊｉá) 蜷縮(ｊｕǎｎ ｑｕáｎ) 搖撼(ｈàｎ ｇǎｎ)
裹挾(ｊｉá ｘｉé) 顛簸(ｂō ｂǒ) 情不自禁(ｊīｎ ｊìｎ)
二、比一比，再組詞。
撼( ) 蜷( ) 頰( ) 螢( )
憾( ) 倦( ) 挾( ) 熒( )
三、選詞填空。
溫潤(rùn) 溫馨 溫和 溫暖
1.爺爺待人的態(tài)度十分( )。
2.( )的陽(yáng)光照在波光粼粼的海面上。
3.五月間的海水變得柔和( )。
4.海風(fēng)帶著初夏的( )，拂過(guò)強(qiáng)強(qiáng)柔嫩的臉頰。
關(guān)鍵詞：鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，爺爺?shù)奶J笛PPT下載，.PPT格式；
