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《日本明治維新》PPT課件

《日本明治維新》PPT課件 詳細介紹:

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《日本明治維新》PPT課件

第一部分內(nèi)容:教學(xué)目標

1、知識與能力:

知道西方列強的入侵;倒幕運動;明治維新的內(nèi)容及其影響。

2、過程與方法:

引導(dǎo)學(xué)生比較:日本明治維新與中國的戊戌變法的異同,培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點認識歷史現(xiàn)象的能力、比較問題的能力

3、情感態(tài)度與價值觀:

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識改革的資產(chǎn)階級性質(zhì),認識他們在本國歷史上產(chǎn)生的重大影響,進而理解改革對社會進步起到的巨大推動作用。

重點:日本明治維新及其歷史意義

難點:改革的影響具有雙重性,即進步性和局限性。

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日本明治維新PPT,第二部分內(nèi)容:德川幕府與鎖國時代

19世紀中期的日本社會狀況:19世紀中期,日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主,實權(quán)被掌握在幕府將軍手中。德川幕府推行鎖國政策,而這一政策造成日本與外界隔絕,也阻礙了社會、經(jīng)濟的發(fā)展。

 德川幕府統(tǒng)治的危機(內(nèi)憂外患)

(1)外:殖民侵略加強

傾銷商品

掠奪原料

套購黃金

(2)內(nèi):社會矛盾進一步激化

統(tǒng)治階級內(nèi)部分化

中下級武士、西南強藩

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日本明治維新PPT,第三部分內(nèi)容:倒幕運動

1、背景:內(nèi)憂外患 

(a)農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。

(b)面對民族危機和社會危機,德川幕府束手無策。

2、領(lǐng)導(dǎo)階層:中下級武士階層;(倒幕派)

做法:聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿,1868年發(fā)起________政變,支持_____天皇親政,推翻幕府統(tǒng)治,改年號_____。1868年遷都_____。

1867年,薩摩、長州等藩組成討幕聯(lián)盟,策劃武力討幕;幕府統(tǒng)治搖搖欲墜。在此情況下,德川慶喜采取以退為進的策略,1867年10月24日他假意向朝廷提出辭職,將政權(quán)交還天皇,稱為大政奉還。

倒幕派:王政復(fù)古(1868年,建立新政府)   

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日本明治維新PPT,第四部分內(nèi)容:明治維新

背景:(內(nèi)憂外患)

(1).幕府的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了日本 資本主義的發(fā)展---根本原因

(2).面臨淪為西方國家殖民地的危機

(3).思想上:蘭學(xué)盛行。(啟蒙思想影響)

前提條件:幕府統(tǒng)治被推翻,明治政府成立

時間:1868年;

改革者:明治天皇;

目的:富國強兵;

開始:1868年,明治天皇頒布改革詔書;

特點:學(xué)習(xí)歐美資本主義制度(西化)

內(nèi)容:

(1)政治上:“廢藩置縣”,實現(xiàn)中央集權(quán);

(2)軍事上:實行征兵制,建立新式軍隊,提倡“武士道”精神;

(3)經(jīng)濟上:推行地稅改革,“殖產(chǎn)興業(yè)”,大力發(fā)展近代經(jīng)濟;

(4)社會生活和文化教育上:提倡“文明開化”,向西方學(xué)習(xí),改造日本的教育、文化和生活方式;

性質(zhì):自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革; 

評價:①是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點;

②走上發(fā)展資本主義道路,實現(xiàn)富國強兵,開始躋身于資本主義強國之列;

③保留大量舊制度殘余,軍國主義色彩濃厚;(局限) 

④走上對外侵略擴張的道路;     

... ... ...

日本明治維新PPT,第五部分內(nèi)容:想一想

結(jié)合日本明治維新的成功談?wù)勎覀冎袊F(xiàn)代化建設(shè)可從中獲得哪些啟示?

①善于借鑒學(xué)習(xí)、不斷開拓創(chuàng)新;

②重視發(fā)展教育,堅持科教興國戰(zhàn)略;

③改革開放是國家富強的必由之路;   

④順應(yīng)時代潮流的變革推動社會的發(fā)展和進步;

⑤改革、創(chuàng)新應(yīng)符合國情;

⑥改革沒有固定模式,必須具體問題具體分析,走符合本國國情的改革之路。

歸納

俄國、日本、美國、中國發(fā)生在19世紀60年代的重大事件: 

①俄國農(nóng)奴制改革(1861年)  

②日本明治維新(1868年) 

③美國內(nèi)戰(zhàn)(1861——1865)       

④中國洋務(wù)運動(19世紀60——90年代)

中國近代與日本明治維新性質(zhì)相同的改革:戊戌變法(1898年)

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