《合歡樹(shù)》PPT課件
第一部分內(nèi)容：作者介紹
史鐵生
2002年華語(yǔ)文學(xué)傳媒獎(jiǎng)
評(píng)價(jià):史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一
1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。
史鐵生其人
2002年，史鐵生獲得了華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，那段授獎(jiǎng)詞也許是對(duì)他最精當(dāng)?shù)母爬ǎ?/p>
“史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作他的生命，完全同構(gòu)在了一起，在自己的‘寫(xiě)作之夜’，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。”
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合歡樹(shù)PPT，第二部分內(nèi)容：整體把握
文章的結(jié)構(gòu)安排上特點(diǎn)？
前半段回憶；后半段重點(diǎn)寫(xiě)合歡樹(shù)。
兩者之間的關(guān)系？
前段的回憶就是了后文寫(xiě)合歡樹(shù)鋪墊。
十歲那年
作者起筆寫(xiě)了什么？表達(dá)作用和效果？
明確：通過(guò)細(xì)節(jié)的回憶，寫(xiě)了兒子對(duì)母親的最初的記憶，寫(xiě)了母親的好強(qiáng)，愛(ài)美的性格。
作用：與下文母親全身心照顧“我”和衰老早逝形成鮮明對(duì)比，襯托出“我”的生病給母親的命運(yùn)帶來(lái)了巨大的變化，母親在為治“我”的病奔波勞累并支撐“我”生活下去的歲月中，付出了難以想象的不懈努力。
二十歲
作者二十歲后，母親有了怎樣的變化？
明確：好看—華發(fā)；
愛(ài)美、能干—心里只有兒子；
爭(zhēng)強(qiáng)好勝—隱忍退讓；
這部分作者寫(xiě)了幾件事？什么手法？
明確：為“我“治��； 為“我”借書(shū)；
推“我”去看電影；鼓勵(lì)我好好寫(xiě)作；
（細(xì)節(jié)：肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) ）
《我與地壇》：“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。”
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合歡樹(shù)PPT，第三部分內(nèi)容：合歡樹(shù)的由來(lái)
母親為何把路邊的“含羞草”搬回來(lái)？
明確：母親是愛(ài)美的；“含羞草”生命力頑強(qiáng)；和母親一樣樸素，美麗不張揚(yáng)；母親在史鐵生眼里就是一個(gè)溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)的女人。
文中有兩個(gè)副詞應(yīng)該引起我們的注意？
明確：“竟”、“卻”，給史鐵生一種深深的震撼。
作者詳細(xì)記敘了母親培育合歡樹(shù)的過(guò)程,，為什么？
明確：母親對(duì)合歡樹(shù)精心擺弄的過(guò)程就是對(duì)“我”的精心呵護(hù)的過(guò)程，寫(xiě)樹(shù)就是寫(xiě)人。母親對(duì)合歡樹(shù)從忽視到精心侍弄到后來(lái)的再次遺忘，都是因?yàn)閷?duì)兒子的深切關(guān)愛(ài)。
作者對(duì)合歡樹(shù)態(tài)度的變化？
明確：忘記（治愈傷痛，讓記憶淡去。）—找借口不去（愧疚悲痛，無(wú)法承受之重）—老記著（對(duì)母親無(wú)盡的思念）
合歡樹(shù)的象征意義
文中幾次寫(xiě)到合歡樹(shù)？
合歡樹(shù)的象征意義？
①合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照；（樹(shù)是母親種的，母親死了以后沒(méi)有人照料，然而現(xiàn)在還活著，就像她的愛(ài)子沒(méi)有母親照料仍頑強(qiáng)地活著。）
②合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的實(shí)物，也是母愛(ài)的具體的體現(xiàn)物，它是母親曾活在人世的見(jiàn)證。它好像是母親的化身。
③合歡樹(shù)和它晃動(dòng)的樹(shù)影，象征著作者對(duì)母親的不盡思念。
④合歡樹(shù)也是這一段生命歷程的見(jiàn)證。
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合歡樹(shù)PPT，第四部分內(nèi)容：難句理解
“悲傷也成享受”。如何理解這句話？
明確：為母親去世，自己命運(yùn)坎坷而悲傷，對(duì)人事的代謝感到無(wú)奈，悲傷本是痛苦，但是過(guò)去的生活，母子共同為治病相扶持而走過(guò)的艱難過(guò)程，在母親去世后，成了“我”懷念母親最好的憑借和寄托，往昔歷歷在目，“我”更真切地感受到母愛(ài)的偉大。因而，悲傷成了享受，感受母愛(ài)恩澤的享受。母愛(ài)鼓舞著作者，悲傷之后是對(duì)生活的信心。
為什么文章要多次（3次）提到那棵合歡樹(shù)的影子，提到那個(gè)小孩兒，有何用意？
明確：意蘊(yùn)無(wú)窮。
①作者從孩子身上折射出了自己，想到了童年的事。
②他的散文給讀者一種神秘感。是不是母愛(ài)的感召，終于讓一個(gè)殘疾的兒子成為著名的作家？是不是因?yàn)槟笎?ài)的感召，讓那個(gè)不懂事的孩子，整天望著樹(shù)影，不吵不鬧。
③結(jié)尾作者想表現(xiàn)：母愛(ài)是普遍的、永恒的，又是獨(dú)特的。
效果：以一種間接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韻味悠長(zhǎng)。
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合歡樹(shù)PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
小結(jié)：史鐵生是真正獲得了寧?kù)o的人，非但不是麻木、生硬的，反而是極其敏感、極其溫柔、極其豐富、極其堅(jiān)韌的。
莊子曰：人莫鑒于流水，而鑒于止水。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
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