手機(jī)使用主題班會(huì)《手機(jī)毀掉孩子的最快方式》PPT班會(huì)課件,共18頁(yè)。
前言
手機(jī)使用的頻度和期中成績(jī)成反比,也就是說(shuō)平時(shí)使用手機(jī)多的,或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。成績(jī)退步嚴(yán)重,名次靠后的學(xué)生中,幾乎都有手機(jī),大部分孩子都會(huì)用手機(jī)玩游戲,其中部分男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。
破壞專注力
手機(jī)帶來(lái)的滿足感太容易獲得,而一旦你習(xí)慣了這種“唾手可得”的滿足感,就不愿再去做那些“高投入”的事情了。比如在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問(wèn)題。沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考;而沒(méi)有深入思考,淺嘗輒止是無(wú)益于掌握高難度內(nèi)容的。
占用寶貴的時(shí)間
孩子學(xué)習(xí)之余的時(shí)間并不多,有些孩子把碎片時(shí)間用來(lái)看幾頁(yè)課外書、做幾個(gè)健身小動(dòng)作、跟爸媽聊聊天說(shuō)說(shuō)話,有些孩子見(jiàn)縫插針一有時(shí)間就想拿起手機(jī),而一拿起手機(jī)就再難放下。越玩越想玩,越不想轉(zhuǎn)換頻道進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),于是進(jìn)入惡性循環(huán),成為手機(jī)上癮患者。
別人在課下拼命學(xué)習(xí),你卻在找盡時(shí)機(jī)想盡辦法不惜熬夜玩手機(jī);別人在課堂上專心聽(tīng),你卻在胡思亂想、打盹鬧瞌睡;別人下課或休息或準(zhǔn)備預(yù)習(xí),你卻興奮地跟同道中人聊起升級(jí)打怪。誰(shuí)能考出好成績(jī),還用說(shuō)嗎?
理解和接納
對(duì)于我們看不慣的東西,也許深入了解其中的趣味和吸引力,會(huì)獲得不錯(cuò)的效果。
孩子喜歡聽(tīng)手機(jī)里的音樂(lè),那我們就跟著一起聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)不定你同樣會(huì)愛(ài)上他愛(ài)的音樂(lè),這時(shí)候一起聊聊歌星和音樂(lè),聽(tīng)孩子講一講你不知道的歌星的奮斗史、音樂(lè)背后感人的故事,一是可以跟孩子交流感情,二是滿足了孩子的傾訴欲,讓孩子獲得滿足感和成就感,豈不是其樂(lè)融融、兩全其美。
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