《圖形的平移》圖形的平移與旋轉(zhuǎn)PPT(第3課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解沿兩個(gè)坐標(biāo)軸方向平移后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系.
能畫(huà)平移圖形和寫(xiě)出對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo).
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圖形的平移PPT，第二部分內(nèi)容：前置學(xué)習(xí)
1．在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)(2，3)向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，再右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度所得到的點(diǎn)的坐標(biāo)是( )
A．(1，3) B．(2，2)
C．(5，4) D．(3，3)
2、將點(diǎn)(－1，－2)向右平移兩個(gè)單位長(zhǎng)度，再向上平移三個(gè)單位得到點(diǎn)所在的象限是( )
A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限
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圖形的平移PPT，第三部分內(nèi)容：合作探究
探究點(diǎn)一
問(wèn)題1：將這條“魚(yú)”F向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到“魚(yú)”F′.
（1）在如圖所示的直角坐標(biāo)系中，畫(huà)出“魚(yú)”F′的圖形.
（2）能否將“魚(yú)”F′看成是“魚(yú)”F一次平移得到的？如果能請(qǐng)指出平移的方向和平移的距離.
探究點(diǎn)二
問(wèn)題：如果將圖中的“魚(yú)F”的每個(gè)頂點(diǎn)橫坐標(biāo)分別加2，縱坐標(biāo)不變，得到“魚(yú)G”，“魚(yú)G”的每個(gè)頂點(diǎn)縱坐標(biāo)分別加3，橫坐標(biāo)不變，得到“魚(yú)H”，“魚(yú)H”與原來(lái)的“魚(yú)F”相比，有什么變化？ 能否將“魚(yú)H”看成“魚(yú)F”一次平移得到的？
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圖形的平移PPT，第四部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)
1. 如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)都在方格紙的格點(diǎn)上，如果將△ABC先向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到△A₁B₁C₁，那么點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為( )
A．(4，3) B．(2，4) C．(3，1) D．(2，5)
2．在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，畫(huà)在透明膠片上的 四邊形ABCD，點(diǎn)A的坐標(biāo)是(0，2)．現(xiàn)將這張膠片平移，使點(diǎn)A落在點(diǎn)A′(5，－1)處，則此平移可以是( )
A．先向右平移5個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位
B．先向右平移5個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位
C．先向右平移4個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位
D．先向右平移4個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位
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圖形的平移PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
1.一個(gè)圖形依次沿x軸方向、y軸方向平移后所得的圖形，可以看成是由原來(lái)圖形經(jīng)過(guò)一次平移得到的.
2.設(shè)（x，y）是原圖形上的點(diǎn)，當(dāng)它沿x軸方向平移a個(gè)單位長(zhǎng)度（a＞0）、沿y軸方向平移b個(gè)單位長(zhǎng)度（b＞0）后，這個(gè)點(diǎn)與其對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)之間有如下關(guān)系：
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