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《交流與文化傳播》文明的沖撞與融合PPT課件2

《交流與文化傳播》文明的沖撞與融合PPT課件2 詳細介紹:

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《交流與文化傳播》文明的沖撞與融合PPT課件2

【學習目標】

1、知道馬可·波羅來華、四大發(fā)明的外傳,阿拉伯數字的發(fā)明和傳播等史實,培養(yǎng)探討世界各民族各地區(qū)和平交往歷史意義的能力。

2、樹立正確的國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài) 

自學指導

同學們認真閱讀課文50—55頁,邊讀邊思考下列問題并劃出要點,8分鐘后,比誰能正確回答。

1. 馬可·波羅來華在什么時間?他的代表作是什么?有什么影響?

2. 中國四大發(fā)明的外傳傳播使者、傳播路線怎樣?有何作用?

3. 阿拉伯數字發(fā)明者、改進與傳播者是誰?有何作用?

... ... ...

一、馬可.波羅的東來

1、國家:意大利(威尼斯)

2、時間:13世紀晚期

(中國的元朝, 元世祖忽必烈)

3、貢獻:《馬可.波羅行紀》被譽為“世界奇觀之書”

4、《馬可.波羅行紀》的影響:

(見課本:促進……,開闊……,……啟示)

... ... ...

二、中國四大發(fā)明的外傳

1、傳播使者:阿拉伯人

2、傳播路線

(1)造紙術傳播

東:朝鮮、日本   由北向南

南:越南、南亞

西:中亞、西亞、歐洲    由東向西

(2)火藥西傳(元代)

路線:中亞、西亞、歐洲

火藥與造紙術的傳播,兩者都是以戰(zhàn)爭作為媒介而傳入歐洲的,阿拉伯人都起到了橋梁作用。

(3)印刷術的傳播(10世紀北宋)

路線:東亞、東南亞、中東、歐洲

(4)指南針西傳(12世紀南宋)

路線:經阿拉伯人(或歐亞大陸腹地)傳入歐洲

... ... ...

【總結鞏固】

通過這節(jié)課的學習,列舉和平交往的典型事例。

1、元朝時意大利人馬可·波羅來華;

2、中國四大發(fā)明外傳;

3、阿拉伯數字的發(fā)明與傳播;

4、玄奘西游天竺;

5、鑒真東渡日本

6、鄭和下西洋;

7、絲綢之路;

8、日本派遣遣唐使等等。

... ... ...

當堂訓練題

1、現代人類文明是在過去各個種族、各個區(qū)域文明沖撞和交融的基礎上形成的。下列四項中明顯區(qū)別于其他三項的是【  】

A、希波戰(zhàn)爭     B、亞歷山大東征      

C、羅馬帝國的征服于擴張  D、馬可.波羅來華

2、1271 年,有位17歲的青年離開祖國,不遠萬里來到中國,在中國生活了17年后,又返回到家鄉(xiāng)。他的經歷和見聞被人寫成書,在歐洲廣為流傳,他是【  】

A.哥倫布     B.中臣鐮足        C.馬可·波羅    D.伯利克里

3、一部游記,內容宏富,妙趣橫生,被譽為“世界奇觀之書”。哥倫布就是讀了這部書,才對黃金遍地的東方大國產生了由衷的向往。該書是【  】

A.《天方夜譚》         B.《荷馬史詩》

C.《馬可·波羅行紀》    D.《大唐西域記》

4、阿拉伯數字并不是阿拉伯人的首創(chuàng),它的創(chuàng)造者是【  】

A. 古埃及人   B. 古巴比倫人    C. 古印度人   D. 中國人

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