部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共26頁(yè)。
導(dǎo)入新課
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
作者介紹
葉永烈（1940—），浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家、報(bào)告文學(xué)家，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，著有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》，影響較大。還著有《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》《星條旗下的中國(guó)人》《胡喬木傳》《馬思聰傳》等傳記。新版《小靈通漫游未來(lái)》于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。2005年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。
自讀課文，自學(xué)生字詞。先把句子讀通順，再朗讀課文。
真理 領(lǐng)域 建樹(shù) 司空見(jiàn)慣 敏感
提取 明顯 無(wú)獨(dú)有偶 無(wú)聊 吻合不可思議
偶然 文獻(xiàn) 系統(tǒng) 整理 見(jiàn)微知著 靈感 機(jī)遇
誕生 疑問(wèn)追根求源 急匆匆 花圃
鹽酸 飛濺 石蕊 魏國(guó)無(wú)聊 搜集證據(jù) 蚯蚓 出版 階段 鍥而不舍
快速瀏覽課文，想一想作者的觀點(diǎn)是什么？
文章題目
中心論點(diǎn)
所選的三個(gè)事例能證明課文的主要觀點(diǎn)嗎？三個(gè)事例有什么共同的地方？
科學(xué)家能從細(xì)微的、常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)別人觀察不到的地方，在不斷發(fā)問(wèn)的過(guò)程中顯現(xiàn)他們善于思考的品質(zhì)，在不斷探索的過(guò)程中顯現(xiàn)他們追求真理的恒心與毅力。
作者為什么要列舉這三個(gè)事例？
三個(gè)事例雖然內(nèi)容不同，但事例與觀點(diǎn)是緊密相聯(lián)的。
在這一段話中“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？
“？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)。
“！”的含義是：通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。
這么多的事例說(shuō)明了什么？
這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。
課堂小結(jié)
這個(gè)“？”和“！”凝結(jié)了科學(xué)家們多少難以名狀的情感�。∪绻闶遣x耳，在抓住問(wèn)號(hào)不放并進(jìn)行反復(fù)的研究之后，制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙，你一定會(huì)贊同作者的觀點(diǎn)，一定會(huì)驕傲地對(duì)世人說(shuō)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后！”
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