部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海燕》PPT優(yōu)質(zhì)課件(第1課時(shí))，共24頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容。
朗讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的體會(huì)，讀出詩(shī)歌情感的變化。
領(lǐng)會(huì)作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在詩(shī)中的運(yùn)用及作用。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的多種寫(xiě)作手法，分析對(duì)比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)對(duì)塑造海燕形象、抒發(fā)詩(shī)人情感的作用。
作者簡(jiǎn)介
高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，另有散文《鷹之歌》和話劇《小市民》等。
背景資料
《海燕》是高爾基在1901 年3 月寫(xiě)的短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為《海燕之歌》，曾作為獨(dú)立的文章發(fā)表。那時(shí)正是俄國(guó)1905 年革命前沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。來(lái)自社會(huì)底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，目睹并經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這個(gè)藝術(shù)形象，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，迎接革命暴風(fēng)雨的來(lái)臨，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。這首散文詩(shī)也深得列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。
文章脈絡(luò)
第一部分（①—⑥）：主要寫(xiě)了暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂(lè)觀的激情和勝利的信心渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。
第二部分（7—11）：寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏擊風(fēng)浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。
第三部分（12—16）：寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨。
簡(jiǎn)要概括課文主旨
這首散文詩(shī)采用象征手法，通過(guò)刻畫(huà)英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望，熱情謳歌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。
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